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Aufgrund des starken Mediendruckes auf unsere Schüler und unser soziales Miteinander, haben wir beschlossen eine neue Handyregelung für unsere Parkschule zu erlassen. Über diese wurde schon in einem Elternbrief informiert.

Wichtig! Neue Regelungen zur Nutzung von Handys und mobilen Endgeräten                     ab 01.12.2025

In Anlehnung an die Schulordnung der Schloss-Realschule Gaildorf und gemäß den Abstimmungen und Beschlüssen der Gesamtlehrerkonferenz am 24.09.2025 und des Elternbeirats hat die Schulkonferenz am 04.11.2025 eine neue Handyregelung beschlossen, die am Montag, 01. Dezember 2025 in Kraft tritt. Sie lautet:

Handyregelung

Mit Betreten des Schulgeländes (Schulhaus und Pausengelände) ist die Nutzung von digitalen Endgeräten (z.B. Smartwatch, Mobiltelefon, Laptop, etc.) untersagt und alle digitalen Endgeräte müssen, auch in allen Pausen, ausgeschaltet*sein (Flugmodus oder Stummschaltung reicht nicht). Die mobilen Endgeräte sind in der Schultasche, dem Schließfach oder in der verschlossenen Jackentasche.

Bei Verstößen gegen diese Regelung wird das digitale Endgerät eingezogen und muss durch einen Erziehungsberechtigten am Ende des Unterrichtstages in der Schule abgeholt werden.

Für unterrichtliche Zwecke oder in Ausnahmefällen kann eine zeitlich befristete Nutzung durch eine Lehrkraft erlaubt werden.

Bei Klassenarbeiten und Lernzielkontrollen ab Klassenstufe 5 werden die digitalen Endgeräte grundsätzlich abgegeben.

*für Grundschüler gilt, dass die Smartwatch im Schulmodus sein muss.

Die Schule übernimmt keinerlei Haftung bei Beschädigungen und Verlust des digitalen Endgerätes.

Am Montag, den 4. Mai, fand in Crailsheim die Kreismeisterschaft im Tennis im Rahmen des Wettbewerbs „Jugend trainiert für Olympia“ für den Schulamtsbereich Schwäbisch Hall / Crailsheim statt. Die Grundschule Parkschule war mit einer engagierten Mannschaft vertreten und das mit großem Erfolg.

Insgesamt traten acht Mannschaften aus dem gesamten Kreis Schwäbisch Hall gegeneinander an. Gespielt wurde jeweils in Viererteams, die ihr Können in spannenden Matches unter Beweis stellten. Für die Parkschule gingen Theo Wieland (Klasse 2a), Erik Raiber (2c), Samu Wolf (2c) und Bennet Lienau (3c) an den Start.

Mit viel Einsatz, Teamgeist und sportlichem Ehrgeiz kämpften sich die jungen Spieler durch das Turnier. Dabei zeigten sie nicht nur ihr Können im Tennis, sondern auch Fairness und Zusammenhalt. Am Ende wurde ihr Engagement belohnt. Die Mannschaft der Parkschule erreichte einen hervorragenden 3. Platz.

Ein besonderer Dank gilt Steffen Raiber, dem Vater eines Schülers, der die Organisation maßgeblich unterstützte und damit einen wichtigen Beitrag zum Gelingen des Turniers leistete.

Die Parkschule ist stolz auf ihre jungen Sportler, die die Schule würdig vertreten haben. Der Erfolg zeigt einmal mehr, wie wichtig Bewegung, Teamarbeit und gemeinsames Erleben im Schulalltag sind.

Das Präventionsprojekt für die Grundschule „Pausenengel“ der Parkschule beginnt seine Ausbildung der interessierten Drittklässler

Zur Friedensstiftung und sozialem Miteinander auf dem Pausenhof der Grundschule in der Parkschule werden ab diesem Schuljahr interessierte und befähigte SchülerInnen der dritten Klassen ausgebildet. Ziel ist es, dass die sozialen Kompetenzen auf dem Pausenhof gefördert werden.

14 SchülerInnen haben seit Anfang März, jeden Montag, von 13.30 bis 14.30 Uhr, mit der Ausbildung zum Pausenengel begonnen.

In Kooperation mit Dagmar Paulus-Braun und Chris Gürtler Nagar (Klassenlehrerinnen 3a/b) startete Pia Schneider, Schulsozialarbeiterin der Parkschule, mit dem Präventionskonzept. Pia Schneider stellte das Projekt vor und es gab Informationsbriefe für die ausgewählten SchülerInnen.

Pausenengel sind Schülerinnen und Schüler, die die Pausenaufsicht führenden LehrerInnen begleiten. Sie sehen und hören oftmals anderer Dinge als LehrerInnen.

Die Pausenengel agieren möglichst im Hintergrund und nehmen Missverhältnisse auf. Bei kleineren Schwierigkeiten helfen sie sofort. Bei größeren Schwierigkeiten melden sie den Vorfall der Pausenaufsicht.

Die Ausbildung läuft in acht Bausteinen ab. Die SchülerInnen lernen Kommunikationssituationen und Gefühle einzuschätzen und zu reflektieren.

Was ist gutes Zuhören, was ist schlechtes Zuhören?

Die Pausenengel gehen den Lehrern zur Hand und schaffen ein friedfertiges Miteinander auf dem Pausenhof. Sie helfen bei den kleinen Schwierigkeiten des Lebens: beim Schließen von Jacken, Öffnen von Trinkflaschen oder der Vesperdose oder helfen beim Binden von Schuhen. Sie reden mit ihren MitschülerInnen, wenn diese das möchten, hören gut zu und trösten. Pausenengel informieren die Pausenaufsicht bei ernsteren Konflikten und schützen die Grünanlagen, Sport- und Spielgeräte.

Sie sind aufmerksam und bemerken, was für die MitschülerInnen die Pause erholsamer machen würde und wie der Pausenhof noch schöner gestaltet werden könnte.

Es gibt eindeutige Grenzen der Pausenengel. Ihr Zuständigkeitsbereich endet, wenn SchülerInnen sehr böse miteinander streiten, bei Schlägereien, wenn SchülerInnen verletzt sind und wenn ein Kind in Gefahr ist. Da gilt der Eigenschutz der Pausenengel.

Zum Ende der Ausbildung findet ein Praktikum für die SchülerInnen auf dem Pausenhof, mit Unterstützung der Lehrerinnen und Pia Schneider, statt.

Bei bestandener Ausbildung erhalten die SchülerInnen eine offizielle Urkunde der Schulleiterin Sabine Peth. Die Ausbildung zum Pausenengel wird zudem am Jahresende im Zeugnis vermerkt.

Anschließend hat jedes ausgebildete Kind einen Pausenengel-Einsatz. Jedes Kind hat einmal pro Woche Pausenhofdienst. Zu zweit oder zu dritt gehen die Pausenengel der Pausenaufsicht zur Hand.

Sie sind die Vorstufe der Streitschlichter, die es in der Sekundarstufe I gibt.

Die Pausenengel halten sich bewusst aus Streitigkeiten raus, informieren aber die Pausenaufsicht. Sie beobachten und nehmen wahr.

Die letzten Wochen wurden schon Arbeitsaufträge bearbeitet und mit den Lehrerinnen und Pia Schneider besprochen. Die auszubildenden Pausenengel erwerben soziale Kompetenzen. Die Selbstwahrnehmung des/der Einzelnen wird geschult, Gesprächstechniken werden eingeübt. Introvertierte SchülerInnen lernen sich sprachlich mitzuteilen und Kontakt zu anderen aufzunehmen und lernen, wie anderen geholfen werden kann. Sie machen Erfahrungen, die sie selbst stolz machen und lernen, mit der ihnen übertragenen Eigenverantwortung umzugehen.

Gaildorf. An der Parkschule Gaildorf sind seit Beginn des Schuljahres wieder sogenannte 
„Pausenengel“ im Einsatz. Schülerinnen und Schüler aus den dritten Klassen übernehmen 
dabei Verantwortung für ein friedliches und respektvolles Miteinander auf dem Schulhof.
Ausgebildet wurden die Kinder nach den Sommerferien von Schulsozialarbeiterin Christina 
Maria Seremetidou. In mehreren Einheiten lernten sie, Konflikte frühzeitig zu erkennen, Streit 
zu schlichten und Mitschülerinnen und Mitschüler in schwierigen Situationen zu unterstützen. 
Ziel ist es, Auseinandersetzungen gar nicht erst eskalieren zu lassen und ein positives Miteinander zu fördern.
Während der Pausen sind die Pausenengel gut erkennbar auf dem Schulhof unterwegs und 
ansprechbar für andere Kinder. Sie hören zu, vermitteln bei kleineren Streitigkeiten und holen 
bei Bedarf Unterstützung von Erwachsenen. Damit entlasten sie nicht nur Lehrkräfte, sondern 
stärken auch das Gemeinschaftsgefühl unter den Schülerinnen und Schülern.
Das Projekt ist ein wertvolles Beispiel dafür, wie Schulen mit überschaubarem Aufwand das 
soziale Klima nachhaltig verbessern können. Gleichzeitig sammeln die beteiligten Kinder wertvolle Erfahrungen in Verantwortung, Empathie und Teamarbeit. Die Pausenengel sind damit 
nicht nur Helfer*innen im Schulalltag, sondern auch Vorbilder für einen respektvollen Umgang 
miteinander.

-> Impressionen der unterschiedlichen Projekte und Aktionen findet ihr hier.

-> Impressionen der unterschiedlichen Projekte und Aktionen findet ihr hier.

Von Montag, den 28.04.2025 bis Mittwoch, den 30.04.2025 fanden an der Parkschule, Grundschule und Werkrealschule, die Projekttage statt. Am Freitag, dem 2. Mai wurden dann, nachdem alle Präsentationen fertiggestellt waren, von 10 Uhr bis 12 Uhr die Türen für alle interessierten Eltern und Verwandte geöffnet. Und es konnte bestaunt werden, was alle SchülerInnen zusammen mit ihren LehrerInnen mit viel Engagement und Eifer in dieser Projektwoche gestaltet haben. Jede Klasse informierte die Besucher persönlich über die Entstehung der Projekte und stellte ihre  Ergebnisse vor.

Die Klassen 1 beschäftigten sich mit dem Thema "Wir schützen unsere Umwelt - Umgang mit Müll". Dabei lernten die Kinder etwas über Mülltrennung, Müllvermeidung, die Folgen von Müll in der Umwelt und auch was man aus Müll noch herstellen kann. Das Gelernte wurde u.a. anschließend in einem Film zusammengefasst. 

Die Klassen 2 gestalteten den Barfußpfad mit der finanziellen Unterstützung der Bürgerstiftung. Die Kinder wurden auch künstlerisch aktiv und bemalten Zaunlatten, die dann bei dem Schulspielplatz der Grundschule angebracht wurden.

In den 3. Klassen und der Kooperationsklasse des Sonnenhofs ging es um die Künstlerin Nici de Saint Phalle und deren Nanas. Die SchülerInnen erschufen ihre  dreidimensionale Kunstfigur aus Pappmaché und bemalten diese anschließend im Stil der Künstlerin.

Dass Wasser Leben ist, war das Thema der Klassen 4. Es gab Wasserspiele, Mini-Floße wurden gebaut, Plakate mit wichtigen Infos und viele interessante Versuche rund ums Wasser.

Die Klasse 5a erlebte das "Bahnreisen", sie lernten Zugfahrpläne und S-Bahnpläne zu lesen, fertigten eine Reisedoku einmal Stuttgart und zurück, denn in der Landeshauptstadt gab es einige Reiseaufgaben zu bestehen.

"Don't worry -bee happy (5b)", alles rund um die Biene, beinhaltete einen Besuch beim Imker, das Herstellen von Wachstüchern und Wachskerzen. Brot wurde gebacken und anschließend mit dem leckerem Honig verzehrt. Eine Präsentation zeigte den Besuchern das Erarbeitete und Hergestellte der SchülerInnen. 

Bei der Klasse 6a stand die Projektwoche unter dem Motto „fit und gesund“. Es war eine sportliche Woche für die SchülerInnen, da es auch viele Bewegungsspiele auf dem Schulhof gab. Gemeinsam wurde ein gesundes Frühstück zubereitet mit frischen Kräutern aus dem eigenen Schulgarten. Außerdem gab es einen Wandertag mit Bewegungsstationen und es entstand ein Fitnessparcours im Klassenzimmer.

Die Klasse 7a war auf "Banksys Spuren“. Auf großflächigen Holztafeln wurden nach der Grundierung 4 Werke von dem Graffiti Künstler Banksy ausgewählt, übertragen und anschließend mit Acrylfarbe gemalt. Mit kleinen künstlerischen Freiheiten der SchülerInnen. Die 4 übergroßen Werke wurden im Schulhaus aufgehängt und erinnern die SchülerInnen täglich an ihre Kunst, die sie gestaltet haben.

"Gaildorf Backstage" der Klasse 7b zeigte nach Recherchen vor Ort, in einer Präsentation mit ausführlichen Informationen, welche wichtigen Orte und Gebäude in Gaildorf sind. So wurde Gaildorf neu entdeckt.

Die Klassen 8 beschäftigten sich mit dem Thema "Sucht", da es sehr viele Arten von Sucht gibt, waren die Themen breit gefächert. Sie erstellten eine Zeitung mit allen wichtigen Infos, die sie an diesen Tagen zusammengetragen haben. Zudem gab es noch Informationsplakate.

Die Rückmeldungen der SchülerInnen waren sehr positiv, sie waren mit Eifer dabei, es herrschte ein schönes gemeinsames Arbeiten an den Projekten. Und die tollen Ergebnisse bestätigten dies. Die Projekttage waren eine rundum gelungene Aktion für LehrerInnen und SchülerInnen.

Vom 27. bis 30. April 2026 fanden die Projekttage an der Parkschule statt. Vier Tage lang wurde in den Klassenräumen, auf dem Schulhof und auch außerhalb der Schule mit viel Begeisterung gelernt, entdeckt, gestaltet und ausprobiert. Den Abschluss bildeten die Präsentationen am Donnerstag, bei denen Eltern und Besucher die Ergebnisse der Projektarbeit bestaunen konnten.

Bereits im Vorfeld hatte die Schule herzlich zu den Präsentationen eingeladen. Zwischen 10 und 12 Uhr konnten sich die Besucher selbstständig auf Entdeckertour durch das Schulhaus begeben und die vielfältigen Projekte der einzelnen Klassen kennenlernen. Die Schülerinnen und Schüler präsentierten ihre Arbeiten mit großem Stolz und zeigten eindrucksvoll, wie abwechslungsreich und kreativ projektorientiertes Lernen sein kann.

Die Klassen 1a, 1b und 1c beschäftigten sich mit dem Thema „Rund ums Schaf“, während die Klassen 2a, 2b und 2c in die spannende Welt der Piraten eintauchten.

Die Klassen 3a und 3c arbeiteten zum Thema „Native Americans – Indianer“. Mit viel Freude bastelten die Kinder „Indiacas“ und „Ojos de Dios“ und bearbeiteten ein passendes Themenheft. Außerdem sorgten entsprechende Spiele auf dem Schulhof, ein Film sowie ein echtes Tipi in den Klassenzimmern für eine besondere Atmosphäre und ließen die Kinder in die Welt der Native Americans eintauchen.

Die Klasse 3b widmete sich dem Thema „Rund ums Fahrrad“. Die Kinder lernten wichtige Verkehrsregeln und richtiges Verhalten im Straßenverkehr kennen. Bei verschiedenen Geschicklichkeitsübungen verbesserten die Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeiten im Umgang mit dem Fahrrad. Ein besonderes Highlight war die gemeinsame Fahrt der Klasse in einer Fahrradkolonne durch Gaildorf.

Die Klassen 4a, 4b und 4c beschäftigten sich mit gesunder Ernährung. Die Kinder lernten verschiedene Kräuter kennen und bereiteten leckere Kräuterbutter, Kräuterquark, Obstspieße sowie buntes Gemüse-Fingerfood zu. Außerdem wurde gemeinsam frisches Brot gebacken. Mit großem Engagement kümmerten sich die Schülerinnen und Schüler auch um die Hochbeete und machten sie fit für die neue Pflanzsaison. So erfuhren die Kinder auf abwechslungsreiche Weise, wie spannend und lecker gesunde Ernährung sein kann. Parallel dazu arbeitete die Sonnenhofklasse im Projekt „Schulgarten“.

Die Klasse 5a und die SoHo-Klasse nahmen am Projekt „Outdoor Active“ teil. Gemeinsam mit Förster Elias Hettler und dem Ehepaar Kronmüller verbrachten die Kinder erlebnisreiche Tage in der Natur. Neben Spielen im Wald bastelten sie Tiere aus Naturmaterialien, pflanzten Eichen und bepflanzten Hochbeete. Bei der Abschlusspräsentation wurden die gebastelten Tiere sogar verkauft. Ein besonderer Dank gilt Förster Elias Hettler und dem Ehepaar Kronmüller für ihre ehrenamtliche Unterstützung.

Die Klasse 5b erkundete unter dem Motto „Wir erkunden unsere Heimat“ die Region rund um Gaildorf. Bei einer Wanderung zum Kirgel und einer historischen Stadtführung lernten die Schülerinnen und Schüler ihre Heimatstadt besser kennen. Außerdem machte die Klasse einen Ausflug nach Schwäbisch Hall, wo eine spannende Stadtrallye durch die Innenstadt für viel Spaß sorgte.

Die Klasse 6a arbeitete im Projekt „Holz und Brot – Bewirtung am Backhäusle“. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich mit handwerklichen Tätigkeiten und unterstützten die Bewirtung rund um das Backhäusle. Außerdem wurden Vogelhäuser aus Holz gebaut.

Die Klasse 6b ließ sich vom britischen Street-Art-Künstler Slinkachu inspirieren und arbeitete zum Thema „Kleine Menschen in der großen Welt“. Die Schülerinnen und Schüler setzten winzige Figuren in verschiedenen Alltagssituationen kreativ in Szene und fotografierten ihre Werke. Zum Abschluss wurden die entstandenen Bilder in einer Fotoausstellung präsentiert.

Die Klasse 7a beschäftigte sich mit dem Projekt „Kick & Eat – WM-Reise around the world“. Aus Draht und Pappmachee wurden Fußballspieler erstellt und bemalt. Sport, Bewegung und selbst gekochte internationale Küche standen dabei im Mittelpunkt.

Auch die Klasse 7b arbeitete kreativ und entwickelte im Projekt „Spielearena“ eigene Klassenzimmerspiele. Von der ersten eigenen Ideenfindung über das Gestalten von Spielbrettern und Karten bis hin zu Spielanleitungen und Fragekarten entstanden mit viel Fantasie und Teamarbeit abwechslungsreiche Spiele.

Im Projekt „Zeig, was du kannst“ der Klassen 8a und 8b standen die persönlichen Stärken und Talente der Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt. Die Jugendlichen konnten eigene Interessen, Fähigkeiten und Hobbys präsentieren und dabei zeigen, was in ihnen steckt. Die Achtklässler gestalteten ihre Präsentationen selbstständig und mit viel Engagement. Ziel des Projekts war es, Selbstvertrauen zu stärken, Talente sichtbar zu machen und die Vielfalt der Schülerinnen und Schüler wertzuschätzen.

Für die Abschlussklassen 9a, 9b und 10a standen während der Projekttage intensive Prüfungsvorbereitungen auf dem Programm.

Die Projekttage zeigten einmal mehr, wie vielfältig Lernen sein kann und mit wie viel Freude sich die Schülerinnen und Schüler mit Unterstützung ihrer LehrerInnen auf neue Themen und Herausforderungen einlassen. Alle Beteiligten blicken auf eine besondere und erfolgreiche Projektwoche zurück, die allen Beteiligten sicher noch lange in Erinnerung bleiben wird.

Im Rahmen der Schülerfirma Handwerk entstand an der Schule ein besonderes Projekt. Flexible Sitzeinheiten für die Grundschule, die den Unterrichtsalltag vielseitig unterstützen. Ausgangspunkt war der Wunsch mehrerer Kolleginnen und Kollegen, geeignete Sitzmöglichkeiten für Erzählkreise, Kinosituationen oder offene Unterrichtsformen zu schaffen.

In der Grundschule werden solche Sitzkreise regelmäßig genutzt. Gewünscht waren daher Bänke in unterschiedlichen Höhen, die stapelbar, platzsparend zu verstauen und gleichzeitig schnell zu einem Kreis aufbaubar sind.

Die Umsetzung übernahm die Schülerfirma Handwerk unter der Leitung von Eric Schmid. Gefertigt wurden dreiteilige Sets, jeweils bestehend aus drei unterschiedlich hohen Bänken. Als Material kamen Mehrschichtplatten zum Einsatz, die von der Firma Fertighaus Weiss aus Oberrot vorgefertigt und großzügig gesponsert wurden.

Insgesamt entstanden zunächst zwei Sets, die nun getestet werden. Die Sitzeinheiten wurden der Klasse 1a zum Probesitzen übergeben. Die Klassenlehrerinnen Petra Maier und Christine Heinz sowie die Kinder zeigten sich begeistert von den neuen Sitzmöglichkeiten. Besonders positiv fiel auf, dass die Bänke nicht nur zum Sitzen, sondern von den Schülerinnen und Schülern auch als Tisch genutzt werden.

Der Praxistest soll nun zeigen, wie groß der Bedarf pro Klasse tatsächlich ist und ob weitere Sitzeinheiten gefertigt werden sollen. Das Projekt verdeutlicht eindrucksvoll, wie praxisnahes Lernen, handwerkliche Ausbildung und konkreter Nutzen für den Schulalltag erfolgreich miteinander verbunden werden können.

Wirksame Schulsozialarbeit ist ein Qualitätsmerkmal der Grundschule an der Parkschule Gaildorf

Wirksame Schulsozialarbeit ist ein Qualitätsmerkmal der Parkschule Gaildorf. Wir sind für alle SchülerInnen von Klasse 1 bis 10 sowie Eltern und LehrerInnen Ansprechpartner. Unser Angebot ist freiwillig und unterliegt der Schweigepflicht.

Unsere Schwerpunkte:

• Einzelgespräche
• Elterngespräche
• Klassenprojekte
• Erlebnispädagogik und Stärkung des Zusammenhalts in der Klasse
• Vermittlung zu anderen Hilfen

Silke Manderscheid                                         Christina Seremetidou

(Sozialarbeiterin B.A.)                                        (Sozialarbeiterin B.A.) 

Klassen 5 – 10                                                      Klasse 1 - 4

Kontakt:                                                                Kontakt:

07971/253-428                                                     07971/253 426

0176/43684544                                                    0155 63 76 32 74

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Terminvereinbarungen außerhalb der Präsenzzeiten sind nach Absprache möglich.

Einleitungstext

Groß war die Freude, als die Klasse 4a der Parkschule Gaildorf nach einer Bewerbung zur Teilnahme am Projekt „Skipping hearts“ der deutschen Herzstiftung im September 2022 eine Zusage erhielt. Voller Spannung wurde bereits im Oktober das umfangreiche Materialpaket in Empfang genommen. Seilspringen war von diesem Zeitpunkt an regelmäßiger Bestandteil der Sportstunden. Darüber hinaus konnte jedes Kind mit seinem persönlichen Sprungseil seine Fähigkeiten auch in seiner Freizeit erweitern. Schnell waren die ersten Erfolge sichtbar, denn neben dem Basis-Ssprung probierten sich immer mehr Schüler und Schülerinnen an Tricksprüngen aus: Side Stradle, Criss Cross, Jogging Step, Skier, Side Swing, Double Under – Einzel- oder Partnersprünge. Die Schüler hatten Lust auf mehr! Deshalb  wollten viele Schüler und Schülerinnen der Klasse ihre Seilsprungkünste vorstellen. Am Tag der offenen Tür der Parkschule bot sich ihnen Gelegenheit dazu. Für ihre Präsentation erhielten sie viel Beifall und große Anerkennung.

Doch endlich war es soweit: am Montag, 13.03.2023 nahm die Klasse 4a mit Feuereifer am Workshop der Deutschen Herzstiftung teil. Eine professionelle Trainerin, Frau Dehmel besuchte die Klasse in der Limpurghalle und leitete eine rund 90-minutige Seilsprungeinheit. Dabei erhielten die Kinder weitere wertvolle Tipps um ihre Fähigkeiten beim Rope Skipping zu verfeinern. Außerdem erarbeiteten die Kinder eine kurzweilige Präsentation, die nach einer kleinen Pause den anderen Schülern der Klassenstufe 3 und 4 sowie interessierten Eltern und Großeltern vorgeführt wurde. Eines war am Ende    klar  –  angeregt durch dieses tolle Projekt wollen die Schüler und Schülerinnen auch weiterhin zu Hause und im Sportunterricht ihre Künste beim Rope Skipping verbessern!

Mehr Informationen erhalten Sie im nachfolgenden Pressebericht:

Herz-Vorsorge, die Schulkindern Spaß macht

Seilspring-Projekt der Deutschen Herzstiftung fördert den natürlichen Bewegungsdrang

Laufen, Springen, Ballspielen – was eigentlich dem natürlichen Bewegungsdrang von Kindern entspricht, gehört nicht mehr selbstverständlich zu deren Tagesablauf. So spielen viele Kinder am Computer oder schauen fern. Eine Folge davon: Weltweit ist bereits mehr als jedes fünfte Schulkind übergewichtig.

Um Kinder wieder zu mehr Bewegung zu motivieren, hat die Deutsche Herzstiftung das Präventionsprojekt „Skipping Hearts“ (www.skippinghearts.de) initiiert. Denn wer bereits von Kind an einen gesunden Lebensstil (Bewegung, gesunde Ernährung) pflegt, verringert das Risiko im Alter am Herzen zu erkranken.

Die sportliche Form des Seilspringens eignet sich zur Schulung und Verbesserung motorischer Grundfähigkeiten wie Ausdauer und Koordination. Durch die Teamarbeit wird die Integration körperlich aber auch sozial schwächerer Kinder vorangetrieben. Die Erfolgserlebnisse beim Springen motivieren und erhöhen die Freude an der Bewegung.

Angebot für Schulen

Ziel ist es, den Skipping Hearts Pass mit dem Abzeichen Basic, Champion, Hero zu meistern. Basic kann bereits an einem Einführungsworkshop (ca. 90 Minuten), den die Herzstiftung Schulen kostenlos in den Klassenstufen 3 und 4 anbietet (1 Workshop pro Schuljahr, max. 30 Kinder), erreicht werden. Für die Absolvierung der weiteren Abzeichen ist ein langfristiges Training erforderlich. Hierfür wird jeder Schule einmalig ein kostenloses Materialpaket zur Verfügung gestellt. Nach erfolgreichem Abschluss winkt jedem Kind der Skipping Hearts Turnbeutel als Preis.

Das Projekt erfreut sich großer Beliebtheit und wurde in Zusammenarbeit mit der Technischen Universität München wissenschaftlich untersucht. Skipping Hearts wird bundesweit durchgeführt und hat bisher mit über 22.000 Workshops und fast 6.000 Materialpaketen bereits mehr als 1,4 Millionen Kinder erreicht.

Informationen:
Deutsche Herzstiftung
www.skippinghearts.de

Groß war die Freude, als die Klasse 4b der Parkschule Gaildorf nach einer Bewerbung zur Teilnahme am Projekt „Skipping hearts“ der deutschen Herzstiftung im April 2025 eine Zusage erhielt. Seilspringen war von diesem Zeitpunkt an regelmäßiger Bestandteil der Sportstunden. Darüber hinaus konnte jedes Kind mit seinem persönlichen Sprungseil seine Fähigkeiten auch in seiner Freizeit erweitern. Schnell waren die ersten Erfolge sichtbar, denn neben dem Basis-Sprung probierten sich immer mehr Schüler und Schülerinnen an Tricksprüngen aus: Side Stradle, Criss Cross, Jogging Step, Skier und Side Swing, – Einzel- oder Partnersprünge. Die Schüler hatten Lust auf mehr!

Und endlich war es soweit: am Freitag, dem 27.06.2025 nahmen die Schülerinnen und Schüler der Klasse 4b mit Feuereifer am workshop der Deutschen Herzstiftung teil. Eine professionelle Trainerin, Frau Andreea Voina, besuchte die Klasse in der Limpurghalle und leitete eine rund 90-minutige Seilsprungeinheit. Dabei erhielten die Kinder weitere wertvolle Tipps um ihre Fähigkeiten beim Rope Skipping zu verfeinern. Außerdem erarbeiteten die Kinder eine kurzweilige Präsentation, die nach einer kleinen Pause den anderen Schülern der Klassenstufe 2 sowie interessierten Eltern und Großeltern vorgeführt wurde. Eines war am Ende    klar – angeregt durch dieses tolle Projekt wollen die Schülerinnen und Schüler auch weiterhin zu Hause und im Sportunterricht ihre Künste beim Rope Skipping verbessern!

Mehr Informationen erhalten Sie im nachfolgenden Pressebericht:

Herz-Vorsorge, die Schulkindern Spaß macht

Seilspring-Projekt der Deutschen Herzstiftung fördert natürlichen Bewegungsdrang

Laufen, Springen, Ballspielen – was eigentlich dem natürlichen Bewegungsdrang von Kindern entspricht, gehört nicht mehr selbstverständlich zu deren Tagesablauf. So spielen viele Kinder am Computer oder schauen fern. Eine Folge davon: Weltweit ist bereits mehr als jedes fünfte Schulkind übergewichtig.

Um Kinder wieder zu mehr Bewegung zu motivieren, hat die Deutsche Herzstiftung das Präventionsprojekt „Skipping Hearts“ (www.skippinghearts.de) initiiert. Denn wer bereits von Kind an einen gesunden Lebensstil (Bewegung, gesunde Ernährung) pflegt, verringert das Risiko im Alter am Herzen zu erkranken.

Die sportliche Form des Seilspringens eignet sich zur Schulung und Verbesserung motorischer Grundfähigkeiten wie Ausdauer und Koordination. Durch die Teamarbeit wird die Integration körperlich aber auch sozial schwächerer Kinder vorangetrieben. Die Erfolgserlebnisse beim Springen motivieren und erhöhen die Freude an der Bewegung.

Angebot für Schulen

Ziel ist es, den Skipping Hearts Pass mit dem Abzeichen Basic, Champion, Hero zu meistern. Basic kann bereits an einem Einführungsworkshop (ca. 90 Minuten), den die Herzstiftung Schulen kostenlos in den Klassenstufen 3 und 4 anbietet (1 Workshop pro Schuljahr, max. 30 Kinder), erreicht werden. Für die Absolvierung der weiteren Abzeichen ist ein langfristiges Training erforderlich. Hierfür wird jeder Schule einmalig ein kostenloses Materialpaket zur Verfügung gestellt. Nach erfolgreichem Abschluss winkt jedem Kind der Skipping Hearts Turnbeutel als Preis.

Das Projekt erfreut sich großer Beliebtheit und wurde in Zusammenarbeit mit der Technischen Universität München wissenschaftlich untersucht. Skipping Hearts wird bundesweit durchgeführt und hat bisher mit über 25.000 Workshops und fast 8.000 Materialpaketen bereits mehr als 1,6 Millionen Kinder erreicht.

Informationen:
Deutsche Herzstiftung
www.skippinghearts.de

Am Donnerstag, den 11.12.2025, fand der jährliche SMV-Weihnachtsmarkt im Pausenhof der Parkschule statt. Ab 9.10 Uhr fanden sich alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 1 bis 10 sowie alle Lehrerinnen und Lehrer im Hof ein, um gemeinsam die vorweihnachtliche Zeit zu genießen. Aus Boxen erklang fröhliche Weihnachtsmusik, die sofort zum Mitsingen und Wippen einlud und für eine festliche Atmosphäre sorgte.

Viele Stände boten tolle und abwechslungsreiche Sachen an. Die Klasse 7a verkaufte heißen Kakao mit Marshmallows, der besonders an diesem kalten Tag sehr beliebt war. Die Zehntklässler backten Pizzen im eigenen Holzbackofen im Backhäusle auf dem Hof. Zudem verkauften sie noch herzhaftes und süßes Gebäck sowie Punsch. Die Klasse 8a bot leckere Pizzabrötchen an, während die 7b frische Crêpes zubereitete, Schokofrüchte verkaufte und liebevoll gebastelte Weihnachtsdeko sowie Teelichtgläser anbot.

Am Stand der Klasse 9b konnte man Dosen werfen und am Glücksrad drehen, was bei vielen Schülerinnen und Schülern für Spaß und Spannung sorgte. Die Klasse 5a backte zusammen mit der Kooperationsklasse Sonnenhof leckere Waffeln, deren Duft sich schnell im ganzen Hof verbreitete.

Insgesamt herrschte eine tolle Stimmung mit vielen glücklichen Gesichtern. Der SMV-Weihnachtsmarkt war ein schönes vorweihnachtliches Event im Hof der Parkschule und wird allen Beteiligten sicher noch lange in guter Erinnerung bleiben.

Die Sprachförderung und Hausaufgabenhilfe an der Parkschule findet für Klasse 1-4 nach dem Denkendorfer Modell statt. Die Kinder werden ganzheitlich gefördert, da Sprache nicht isoliert gesehen werden kann. Miteinander sprechen, sich bewegen, Dinge erspüren, gemeinsames Tun, neue Denkanstöße bekommen, sich wohl fühlen, das sind die Bausteine der Sprachförderung.
Ehrenamtliche Sprachhelferinnen kommen nach Absprache mit den verantwortlichen Lehrkräften mehrmals wöchentlich in die Einrichtung. Sie fördern die Kinder in kleinen Gruppen von vier bis sechs Kindern in einem separaten Raum.
Die Sprachhilfe in der Schule gliedert sich in Sprachförderung am Vormittag und Hausaufgabenhilfe am Nachmittag.

Sprachförderung:
Die Kinder werden auf spielerische Weise in ihrer Sprachentwicklung unterstützt:
• Erzählen und Geschichten erfinden
• Lernspiele
• Bewegungsspiele
• rhythmisches Sprechen und Klatschen
All dies verbessert das Sprachgefühl und die Rechtschreibung. Lerninhalte des Unterrichts werden individuell wiederholt und geübt.

Hausaufgabenhilfe:
Die Sprachhelfer/Innen betreuen die Kinder bei den Hausaufgaben. Die Aufgaben werden gemeinsam besprochen und Hilfen angeboten. Oft bleibt noch Zeit um für anstehende Klassenarbeiten zu üben. Arbeitsblätter und gemeinsame Spiele runden die Hilfe ab.

Ansprechpartner sind die Klassenlehrer oder Frau Krockenberger.

Aktuellerflyer Sprachförderung Hausaufgabenhilfe 2024

Das Evangelische Jugendwerk Gaildorf macht aufgrund des internationalen Tags der Kinderrechte auf die Rechte der Kinder aufmerksam und kommt in die Parkschule

Am 19.9.2024 kam das Evangelische Jugendwerk in die Klassen 3, unterstützt von Chris Gürtler-Nagar und Tom Schäfer. Am 20.9.2024 war das EJW in den Klassen 4, unterstützt von Patrick Litz, Karl-Heinz Nunn und Anika Kozbasic.

Zu Beginn gab es eine gemeinsame Begrüßung im Musiksaal um 9.30 Uhr. Die Beteiligten des EJW stellten sich vor: Simon Schreiber, Lavinia Braxmaier, Jelia Ciupke, Joel Kraft, Tabea Nunn, Andrea Markert und Lilian Kiesel.

Anschließend gab es einen kurzen geschichtlichen Rückblick darüber, wie Kindheit früher war. Früher waren die Kinder wie kleine Erwachsene, durften nicht spielen, mussten arbeiten. Die Aufgaben der Kinder damals wurden besprochen. Mädchen mussten kochen, die Jungs waren auf dem Feld. Dann entstanden die Kinderrechte, damit es den Kindern besser gehe.

Auf dem Pausenhof der Parkschule waren Stationen über Kinderrechte aufgebaut. Anschließend wurden die SchülerInnen in Gruppen eingeteilt. Jede Station war ein Kinderrecht. Zum Beispiel das Recht auf Bildung. Schätzfragen wurden gestellt. Es ist nämlich nicht selbstverständlich früher gewesen, dass die Kinder in die Schule gingen. Ein weiteres Recht war das Recht auf Gleichheit für Kinder. Spiele machten deutlich, was sich für Kinder nicht gut anfühlt. Auch das Recht auf freie Meinungsäußerung wurde bearbeitet. Beim Teamkran mussten SchülerInnen gemeinsam einen Turm aus Steinen bauen. Auf den Steinen standen Worte, die als Satz aufgebaut werden mussten. Hier wurde deutlich, wie wichtig Teamarbeit ist. Ein weiteres Recht war das Recht auf Spiel und Freizeit. Mit dem Schwungtuch wurde gemeinsam ein Rhythmus gefunden, um das Tuch zum Schwingen zu bringen.

Am Ende gab es den gemeinsamen Abschluss im Musiksaal. Dort wurde noch von dem Team des EJW ein Rollenspiel aus der Bibel vorgespielt.

Die Parkschule Gaildorf organisiert für ihre Grundschüler(innen) in diesem Jahr wieder einen Sponsorenlauf „Schüler laufen für Menschen“. Die Kinder sind voll motiviert und werden bei entsprechenden Wetterverhältnissen am Freitag, 22.05.2026 auf der Rundlaufbahn beim Kunstrasenplatz nach dem Startschuss gegen 10.20 Uhr ihr Bestes geben. Alle Unterstützer und Interessenten sind herzlich eingeladen die jungen Sportler bei ihrem Lauf kräftig anzufeuern. Im Vorfeld suchten die Kinder eifrig Sponsoren für jede gelaufene Runde. Mit dem Erlös soll in diesem Jahr „Sternentraum 2000 e.V. – Wünsche werden wahr“ unterstützt werden.